افزایش سرانه فضای آموزشی اردبیل به ۵.۳۳ مترمربع
به گزارش پایگاه خبری آینه مردم:سید اردشیر رشیدی آلهاشم، مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل، در نشست خبری با خبرنگاران به مناسبت روز خبرنگار، ضمن تبریک این ایام، به تشریح نظام مسائل آموزش و پرورش و اقدامات انجامشده در حوزه توسعه زیرساختهای آموزشی و تربیتی استان پرداخت.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش یکی از نیازهای اساسی و کلان کشور است، اظهار کرد: اگر زیرساختها و الزامات مورد نیاز آن فراهم نشود، نمیتوان انتظار داشت خروجی مطلوبی از نظام تعلیم و تربیت کشور حاصل شود. موضوع فضای آموزشی، تأمین نیروی انسانی شایسته، زمان و فرصت آموزشی، محتوای آموزشی و روشها و راهکارهای آموزشی از جمله مسائل اساسی آموزش و پرورش است که باید در قالب یک نظام مسائل مشخص، مورد توجه و اولویتبندی قرار گیرد.
رشیدی آلهاشم با اشاره به اولویتهای دولت چهاردهم در حوزه آموزش و پرورش گفت: توسعه عدالت در فضاهای آموزشی، ارتقای کیفیت آموزشی، توانمندسازی نیروهای انسانی و نحوه بهکارگیری نیروی انسانی از جمله اولویتهای مهم این حوزه است و اگر اصلاحات اساسی در آموزش و پرورش انجام نشود، نمیتوان انتظار دستیابی به نتایج مطلوب را داشت.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل با اشاره به وضعیت فضاهای آموزشی استان اظهار کرد: سرانه فضای آموزشی استان اردبیل حدود ۵.۳۳ مترمربع است، در حالی که میانگین کشوری حدود ۵.۵۹ مترمربع اعلام شده و در برنامه هفتم توسعه نیز هدفگذاری شده است که این میزان تا پایان برنامه به ۶.۱ مترمربع برسد.
وی افزود: برای رسیدن به این هدف، پروژههای متعددی در حوزه فضاهای آموزشی استان تعریف شده است و در مجموع نزدیک به ۲۰۰ تا ۲۳۰ پروژه در این حوزه در دستور کار قرار گرفته است. در حال حاضر ۹۸ پروژه آموزشی در استان در دست اجراست که با بهرهبرداری از آنها تا پایان شهریور، حدود ۳۵۲ کلاس درس به ظرفیت فضاهای آموزشی استان افزوده خواهد شد و روند اجرای پروژهها نیز ادامه خواهد داشت.
رشیدی آلهاشم در خصوص سرانه فضای آموزشی در مناطق مختلف استان نیز گفت: سرانه فضای آموزشی در ۱۹ منطقه آموزشی استان اردبیل در سال ۱۴۰۳، ۴.۲ مترمربع بوده که اکنون به ۵.۳۳ مترمربع افزایش یافته است. همچنین در مجموع ۲۳۰ پروژه آموزشی در سطح استان تعریف شده که تاکنون ۱۰۰ پروژه به بهرهبرداری رسیده است.
وی با قدردانی از مشارکت خیران و مجموعههای مختلف در توسعه فضاهای آموزشی استان اظهار کرد: مشارکتهای مردمی و مسئولیتهای اجتماعی نقش مهمی در اجرای پروژههای آموزشی داشته و ظرفیتهای استان در این زمینه باید بیش از گذشته مورد استفاده قرار گیرد. پروژههای مختلفی با مشارکت خیران و مجموعههای اقتصادی در استان در حال اجراست و این مشارکتها از ظرفیتهای ارزشمند اردبیل برای توسعه فضاهای آموزشی محسوب میشود.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل با اشاره به حمایت مدیریت استان از پروژههای آموزشی گفت: استاندار اردبیل، معاونت عمرانی و مدیران دستگاههای مرتبط بهصورت مستمر موضوع توسعه فضاهای آموزشی را پیگیری میکنند و جلسات مربوط به این حوزه بهصورت هفتگی و در برخی مواقع روزانه برگزار میشود. بسیاری از مشکلات پروژههای آموزشی استان با پیگیریهای انجامشده برطرف شده و روند اجرای طرحهای توسعه فضاهای آموزشی با جدیت در حال ادامه است.
رشیدی آلهاشم در ادامه با اشاره به روند هوشمندسازی مدارس استان، افزود: از ابتدای سال ۱۴۰۳ تاکنون یک هزار کلاس درس در سطح استان هوشمندسازی شده است و پیشبینی میشود تا پایان سال ۱۴۰۴، این طرح ۴۷ درصد مدارس استان را تحت پوشش قرار دهد. برای سال تحصیلی جدید نیز ۳۰۰ کلاس درس دیگر هوشمندسازی خواهد شد که در اجرای این طرح، مدارس مناطق کمبرخوردار در اولویت قرار دارند.
وی با اشاره به اقدامات انجامشده در شهرستان سرعین گفت: ۱۰۰ درصد مدارس این شهرستان هوشمندسازی شدهاند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل در ادامه به توسعه فضاهای ورزشی مدارس استان اشاره کرد و افزود: سرانه فضای ورزشی در مدارس استان پیش از این ۳۳ صدم مترمربع بود که با ایجاد ۷۷ چمن مصنوعی در مدارس، این رقم به ۶۶ صدم مترمربع افزایش یافته و از میانگین کشوری بالاتر رفته است.
وی خاطرنشان کرد: ۴۴ چمن مصنوعی دیگر نیز خریداری شده و با اجرای این طرحها، پیشبینی میشود سرانه فضای ورزشی مدارس استان تا پایان سال به یک مترمربع برسد.
رشیدی آلهاشم در ادامه با اشاره به اهمیت نیروی انسانی در نظام تعلیم و تربیت گفت: در کنار توسعه فضای آموزشی، تأمین نیروی انسانی کیفی نیز از مسائل مهم آموزش و پرورش است و باید در جذب و تربیت معلمان، کیفیت نیروهای ورودی به این مجموعه مورد توجه جدی قرار گیرد. دانشگاه فرهنگیان یکی از مسیرهای مهم برای تأمین نیروی انسانی جوان و توانمند است و باید نیروهایی تربیت شوند که علاوه بر دانش تخصصی، از مهارتهای حرفهای، خلاقیت و سواد دیجیتال برخوردار باشند.
وی ادامه داد: معلم باید از مهارتهای لازم برای آموزش، تربیت و پرورش دانشآموزان برخوردار باشد و نمیتوان بدون توجه کافی به شاخصهای حرفهای و دورههای تربیت معلم، صرفاً به دلیل کمبود نیرو، افراد را وارد فرآیند آموزش کرد.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل همچنین زمان و فرصت آموزشی را یکی دیگر از مسائل مهم آموزش و پرورش عنوان کرد و گفت: در نظامهای آموزشی مختلف، زمان اختصاصیافته به آموزش و نحوه مدیریت آن از اهمیت ویژهای برخوردار است و باید به گونهای برنامهریزی شود که بیشترین بهرهوری آموزشی را به همراه داشته باشد. بخشی از دغدغهها و اعتراضهای اولیا نیز به نحوه استفاده از زمان آموزشی و برنامهریزیهای مربوط به آن بازمیگردد و لازم است این موضوع با دقت بیشتری مورد توجه قرار گیرد.
وی با اشاره به اهمیت محتوای آموزشی گفت: در زمینه محتوای آموزشی نیز اقدامات و تغییراتی در حال انجام است و متناسبسازی محتوا با شرایط سنی و نیازهای دانشآموزان باید مورد توجه قرار گیرد. تغییرات انجامشده در محتوای آموزشی پایه اول میتواند گام مثبتی در این زمینه باشد و امیدواریم در سال آینده این روند در پایههای بعدی نیز ادامه پیدا کند.
رشیدی آلهاشم در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به هزینههای مدارس شبانهروزی اظهار کرد: این مدارس به دلیل شرایط خاص خود، هزینههای بیشتری را به آموزش و پرورش تحمیل میکنند و صرفاً تأمین هزینههای آموزشی در آنها کافی نیست. در مدارس شبانهروزی علاوه بر مسائل آموزشی، موضوعاتی همچون تغذیه، نگهداری، مسائل بهداشتی و سایر هزینههای جاری وجود دارد و باید منابع مالی لازم برای اداره این مدارس بهصورت مستمر تأمین شود.
وی خاطرنشان کرد: با توجه به شرایط خاص دانشآموزان مدارس شبانهروزی، تأمین اعتبار مورد نیاز این مراکز باید مورد توجه جدی قرار گیرد تا دانشآموزان از خدمات آموزشی، رفاهی و بهداشتی مناسب برخوردار باشند.
مدیرکل آموزش و پرورش استان اردبیل در پایان تأکید کرد: توسعه زیرساختها، ارتقای کیفیت آموزشی، توانمندسازی نیروی انسانی و توجه همزمان به مسائل تربیتی و پرورشی، محورهای اصلی برنامههای این ادارهکل برای بهبود وضعیت نظام تعلیم و تربیت در استان است.
انتهای پیام/
ارسال دیدگاه
مجموع دیدگاهها : 0در انتظار بررسی : 0انتشار یافته : 0